Modalités de pratiques et outils pour un meilleur accès à la pratique sportive des personnes en situation de handicap (moteur, cognitif, des troubles du comportement, de déficience intellectuelle).

Si la pratique d’APS modérée et régulière est bénéfique pour l’ensemble de la population, elle est particulièrement intéressante pour les jeunes ou les adultes présentant des troubles du comportement ou des troubles cognitifs, une déficience intellectuelle.
Ainsi, les activités physiques et sportives et notamment les Activités Physiques et Sportives Adaptées (APSA) permettent :

• L’amélioration de la coordination des mouvements, une plus grande habilité et précision du geste;
• L’acquisition d’une meilleure condition physique et hygiène de vie. Un rôle préventif sur la santé ;
• Le développement des fonctions cognitives ;
• L’élargissement des capacités de communication et d’interactions positives avec les autres ;
• L’acquisition d’une meilleure estime de soi, à travers une activité physique abordée à un niveau adapté, renforçant ainsi le plaisir de faire et de réussir ;
• La construction d’un projet individuel ou collectif dans lequel s’inscrit la pratique régulière d’une activité physique ;
• La mise en œuvre de sa citoyenneté.

En plus des aspects moteurs, les APSA peuvent conduire à une meilleure intégration de ces personnes en milieu ordinaire.

Depuis la loi d’orientation sur le handicap de 2005, l’accès à la pratique sportive est un droit.

La pratique d'APSA est possible en différents lieux  :

• en milieu scolaire où l’intégration est la règle.  : Académie de Grenoble, Académie de Lyon, Académie de Clermont-Ferrand
  
• en milieu sportif que ce soit dans les clubs de la Fédération Française de Sport Adapté , la Ligue Auvergne-Rhône-Alpes Handisport ou dans les clubs des autres fédérations sportives ;
• dans le secteur médico-social au sein des établissements spécialisés (IME, FAM, SESSAD, ...).

Les troubles du spectre de l'autisme

Il est entendu dans les "troubles du spectre de l'autisme" : l'autisme, le syndrôme d'Asperger et le trouble envahissant du développement non-spécifié. Ces terminaisons relèvent d'une nosographie psychiatrique (DSM-V) qui peut être partagée ou non, mais ces troubles ont tous en commun  la possibilité d'une limitation fonctionnelle qui peut restreindre la pratique d'APS. Pourtant les bénéfices d'une APS pour des personnes vivant avec ces troubles restent les mêmes, et la pratique peut même venir favoriser des aptitudes physiques, cognitives, sociales mises à mal.

Le Guide facilitant les interventions lors de la pratique d'activités physiques et sportives chez les jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme donne des clés aux professionnels et acteurs travaillant auprès de ces jeunes pour comprendre les contraintes à la pratique liées au trouble mais aussi aux divers environnements du jeune et ses déterminants.